在現在的這個物質豐富的年代，我們能提供給孩子的選擇越來越多：穿不完的衣服、吃不完的美食，多元化的教育選擇，然而孩子的快樂幸福，會因為選擇更多而更快樂嗎？

不！選擇越多，孩子可能越不快樂！
在某運動館裡，一個小男孩正在玩籃球，這時他看見旁邊的羽毛球場沒有人，噠噠噠地跑過來打羽毛球，再看看對面玩跳繩的小朋友走開了，小男孩趕緊又拋棄了羽毛球，沖向了跳繩那邊。

其實小男孩不是貪心，而當選擇比較多的時候，
孩子就難以從這些選擇中得到100%的快樂。

心理學家巴里·施瓦茨曾經做過一個這樣的實驗：

在研究中，他將孩子隨機分成兩組畫畫。第一組孩子可以從3支畫筆中選1支，第二組則可以從24支中選1支。結果第2組的孩子的作品要比第一組孩子畫的糟糕得多。

隨後，研究者們讓孩子們，從中選一支自己最喜歡的筆，接著再試著說服孩子們，放棄這支筆選擇另一樣禮物，結果第二組的孩子更容易放棄他們所選擇的筆。

那麼，到底應該給孩子提供多少選擇呢

以玩具為例子，美國維吉尼亞學者認為應該是5個。原因是，當玩具少於5個，孩子可能會出現自卑心理；但如果數量超過5個，孩子就容易出現分心，而且還會限制他們的創造力。玩具不多不少，孩子在可選擇的範圍內，專注於自己喜歡的玩具，這時玩具的價值才能得到最大化的利用。

“多則惑，少則明”，除了玩具以外，我們在給孩子提供的體育運動時，也要遵循少而精的原則。每一個都物盡其用，發揮它最大的用處，這樣給孩子帶來的快樂和效果才會更好。