每位父母總是會希望孩子有著優秀的成就，
因此往往會不知不覺將過高的期望寄望在孩子身上，
並且希望孩子能夠永遠聽自己的話，
然而有些父母卻從來沒想過，
自己的一個小小舉動都很有可能對孩子造成莫大的影響...

（圖為示意圖／Maclean's）

事實上，年紀還小的孩子並沒有判斷是非的能力，
他們只能透過最親近的人，
也就是隨時陪伴在身邊的父母來判斷是非對錯，
因此父母的情緒、教導方式等等舉動，
都會深深影響孩子的往後的成長，
並對他們的性格產生莫大的改變。

（圖為示意圖／KERA's Think）

先前就有一位網友分享親自經歷，
他表示自己在小時候經常和兄弟爭吵，
但爸爸並沒有用理性的方式和兒子們溝通，
而是在他們每次吵完後，就會大聲責怪他們，
甚至會一臉厭煩地說：「有夠煩！」。

（圖為示意圖／Charisma Magazine）

長久下來，這位網友為了避免看到爸爸的臉色，
不自覺開始壓抑自己的情緒，
導致最後罹患精神官能症，
這樣的結果讓他不管做什麼事情之前，
都會先考慮對方的感受，
就連流露出的情緒都是經過思考才表現出來的。

（圖為示意圖／Video Blocks）

不僅如此，他更因為害怕爸媽不高興，
從小就不敢說「不要、不喜歡、討厭」等拒絕的字眼，
儘管面對不喜歡的事情，
他也會盡力展現出開心的一面，
認為這才是能夠順利生存下去的辦法。

（圖為示意圖／The College View）

就從他從小到大都是眾人眼中的「乖小孩」，
言行舉止都很得體，卻也讓旁人覺得他有點「假」，
直到長大後他才正視這個問題，試圖要了解自己，
這才驚覺自己並不喜歡這樣的生活模式，
之後他才解開心中的枷鎖，學會為自己而活。

（圖為示意圖／Shutterstock）

每位家長都必須知道，
每位小孩都擁有自己的想法，
千萬不要讓你的情緒或者是不當的教導方式，
使得小孩內心充滿恐懼，進而壓抑自己的感受，
應該要讓他們懂得表現自我！
家是最溫暖的「避風港」，
身為一位盡責的父母，
你該讓孩子在這感受到滿滿的愛，
而不是讓你們之間的距離越來越遠...

（圖為示意圖／tr.eyeni.biz）

每一位小孩都是獨立的個體，
都有著屬於自己的想法，
爸媽應該要讓孩子學會表達內心感受，
而不是用激烈反應或是一次次的反對，
讓孩子逐漸失去自我...

如何正確的讓孩子聽話？

以下就分享一位幼稚園老師的做法，
她將自己的實務經歷整理成以下六點：

1、別急於訓斥

當孩子不聽話時，
他們的情緒往往很不穩定，
這時我們先別急於訓斥，
可以對孩子說：「來，讓我們一起安靜一下。」

後深吸一口氣，再慢慢地將氣吐出來，
並示意孩子也這麼做。大家都平定一下情緒。
這種動作孩子很容易學會，
等大人與孩子的情緒都平和了，解決問題才會有效。
我們要記住：發火時是不會有好的教育方法的。

2、轉變問題的環境

有時行為上的問題是不需要大聲叫嚷或爭吵就可以解決的，
我們可以把問題的環境轉變一下。
比如：不讓孩子玩剪刀，
我們可以把剪刀收在孩子拿不到的地方，
而不用大聲、反覆地講：「不准玩剪刀。」

要知道孩子的好奇心是很強的，
越不讓玩，越好奇，就越想去試一試，
而我們反覆地講：「不准玩」，
反而成了一種強化性提醒，
更加引發了孩子的好奇心，
其實我們只要把問題的環境轉變一下就可以了。

3、孩子也學會有責任感

責任感對於成人來說是應該具備的，
而對於孩子來說，是應該培養的，
它能使孩子進步，能使孩子產生自信心和自豪感。

比如：孩子把玩具、圖書到處亂丟，不會收放到原處，
這時我們應該讓孩子知道這是他自己的事，
應該對孩子說：
「你應該把玩具收好，這是你的責任，
　因為是你在玩玩具，我相信你可以做好這件事，
　就像老師收書一樣快。」

很多孩子樂意看到自己的進步，
當聽到自己與大人相比較的評論時，
他們會覺得很自豪。

4、立場與角色互換

在孩子的交往中，爭吵與衝突是無法避免的，
孩子的心情、態度都會影響到他們之間的交往。
當孩子之間發生衝突時，
可以讓他們相互交換一下角色，互相體驗下，
這樣做可以教導孩子哪些事要這樣做，哪些事不能這樣做。

比如：兩個孩子在繪畫時發生衝突，
一個孩子沒帶油畫棒，向另一個孩子借，
而這個孩子又不願意借，因此發生了衝突，
借油畫棒的孩子出手打了不借油畫棒的孩子。

這時，我們讓兩個孩子交換角色，
讓他們再進入到借油畫棒的情景中，
結果兩個孩子的衝突解決了，相互認識到自己的不對，
不需要我們講什麼道理，兩個孩子就相互諒解了對方。

5、特定嚴重作為還是要小懲戒

頑皮和淘氣是孩子的天性，
也是他們的專利，
但如果孩子一味任性而為，
那將是很糟糕的一件事情！

因此，當面對不聽話的孩子時，
不能總是溫和地講道理，
特別是在處理攻擊性行為和危險性行為時，
我們必須要讓孩子懂得這些行為所產生的不良後果，
讓孩子明白自己的行為是錯誤的、是不能再做的。

比如：在手工活動時，
有的孩子用剪刀去戳其他孩子的脖子，
他雖然是無心要傷害誰，
可是這樣做也說明了他不明白這種行為的危險性，
因此，我們這時除了給他講道理外，
還必須讓他受一點懲戒，
我們可以讓他抬著小椅子一個人到活動室邊坐一會兒。

這樣做的目的是為了讓孩子明白，
他的確做了一件與平時撕書、丟玩具不同性質的錯事，
是一件很危險的事情，是不能再做的事情。
孩子獨自一人時會感到很難受，
這樣他才能體會到這種事情的嚴重性後果，
從而幫助他樹立是非觀念，我們才能達到教育孩子的目的。

6、以身作則，與孩子平等相交

孩子學習的一大特點是模仿，
而家長和老師的言行舉止會成為孩子模仿的對象。
這一說法，我相信對於家長來說也是一樣的。

當我們教育孩子要面對錯誤，勇於承認錯誤時，
我們自己應該以身作則，
放下自己所謂的面子，與孩子平等相交，
自己做錯了要主動向孩子說聲「對不起，是我錯了」。
那麼當孩子放錯而面對錯誤時才會道歉，才會承認。