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孩子太乖才該擔心!研究發現努力當乖小孩「長大後嚴重後果」:失去自我 六招教你如何正確讓孩子聽話!

每位父母總是會希望孩子有著優秀的成就,
因此往往會不知不覺將過高的期望寄望在孩子身上,
並且希望孩子能夠永遠聽自己的話,
然而有些父母卻從來沒想過,
自己的一個小小舉動都很有可能對孩子造成莫大的影響...

(圖為示意圖/Maclean's)

事實上,年紀還小的孩子並沒有判斷是非的能力,
他們只能透過最親近的人,
也就是隨時陪伴在身邊的父母來判斷是非對錯,
因此父母的情緒、教導方式等等舉動,
都會深深影響孩子的往後的成長,

並對他們的性格產生莫大的改變。

(圖為示意圖/KERA's Think)

先前就有一位網友分享親自經歷,
他表示自己在小時候經常和兄弟爭吵,
但爸爸並沒有用理性的方式和兒子們溝通,
而是在他們每次吵完後,就會大聲責怪他們,
甚至會一臉厭煩地說:「有夠煩!」。

(圖為示意圖/Charisma Magazine)

長久下來,這位網友為了避免看到爸爸的臉色,
不自覺開始壓抑自己的情緒,
導致最後罹患精神官能症,
這樣的結果讓他不管做什麼事情之前,
都會先考慮對方的感受,
就連流露出的情緒都是經過思考才表現出來的。

(圖為示意圖/Video Blocks)

不僅如此,他更因為害怕爸媽不高興,
從小就不敢說「不要、不喜歡、討厭」等拒絕的字眼,
儘管面對不喜歡的事情,
他也會盡力展現出開心的一面,
認為這才是能夠順利生存下去的辦法。


(圖為示意圖/The College View)

就從他從小到大都是眾人眼中的「乖小孩」,
言行舉止都很得體,卻也讓旁人覺得他有點「假」,
直到長大後他才正視這個問題,試圖要了解自己,
這才驚覺自己並不喜歡這樣的生活模式,
之後他才解開心中的枷鎖,學會為自己而活。

(圖為示意圖/Shutterstock)

每位家長都必須知道,
每位小孩都擁有自己的想法,
千萬不要讓你的情緒或者是不當的教導方式,
使得小孩內心充滿恐懼,進而壓抑自己的感受,
應該要讓他們懂得表現自我!
家是最溫暖的「避風港」,
身為一位盡責的父母,
你該讓孩子在這感受到滿滿的愛,
而不是讓你們之間的距離越來越遠...

(圖為示意圖/tr.eyeni.biz)

每一位小孩都是獨立的個體,
都有著屬於自己的想法,
爸媽應該要讓孩子學會表達內心感受,
而不是用激烈反應或是一次次的反對,
讓孩子逐漸失去自我...

如何正確的讓孩子聽話?

以下就分享一位幼稚園老師的做法,
她將自己的實務經歷整理成以下六點:


1、別急於訓斥

當孩子不聽話時,
他們的情緒往往很不穩定,
這時我們先別急於訓斥,
可以對孩子說:「來,讓我們一起安靜一下。」

後深吸一口氣,再慢慢地將氣吐出來,
並示意孩子也這麼做。大家都平定一下情緒。
這種動作孩子很容易學會,
等大人與孩子的情緒都平和了,解決問題才會有效。
我們要記住:發火時是不會有好的教育方法的。

2、轉變問題的環境

有時行為上的問題是不需要大聲叫嚷或爭吵就可以解決的,
我們可以把問題的環境轉變一下。

比如:不讓孩子玩剪刀,
我們可以把剪刀收在孩子拿不到的地方,
而不用大聲、反覆地講:「不准玩剪刀。」

要知道孩子的好奇心是很強的,
越不讓玩,越好奇,就越想去試一試,
而我們反覆地講:「不准玩」,
反而成了一種強化性提醒,
更加引發了孩子的好奇心,
其實我們只要把問題的環境轉變一下就可以了。

3、孩子也學會有責任感

責任感對於成人來說是應該具備的,
而對於孩子來說,是應該培養的,
它能使孩子進步,能使孩子產生自信心和自豪感。


比如:孩子把玩具、圖書到處亂丟,不會收放到原處,
這時我們應該讓孩子知道這是他自己的事,
應該對孩子說:
「你應該把玩具收好,這是你的責任,
 因為是你在玩玩具,我相信你可以做好這件事,
 就像老師收書一樣快。」

很多孩子樂意看到自己的進步,
當聽到自己與大人相比較的評論時,
他們會覺得很自豪。

4、立場與角色互換

在孩子的交往中,爭吵與衝突是無法避免的,
孩子的心情、態度都會影響到他們之間的交往。
當孩子之間發生衝突時,
可以讓他們相互交換一下角色,互相體驗下,
這樣做可以教導孩子哪些事要這樣做,哪些事不能這樣做。

比如:兩個孩子在繪畫時發生衝突,
一個孩子沒帶油畫棒,向另一個孩子借,
而這個孩子又不願意借,因此發生了衝突,
借油畫棒的孩子出手打了不借油畫棒的孩子。

這時,我們讓兩個孩子交換角色,
讓他們再進入到借油畫棒的情景中,
結果兩個孩子的衝突解決了,相互認識到自己的不對,
不需要我們講什麼道理,兩個孩子就相互諒解了對方。

5、特定嚴重作為還是要小懲戒

頑皮和淘氣是孩子的天性,
也是他們的專利,
但如果孩子一味任性而為,
那將是很糟糕的一件事情!

因此,當面對不聽話的孩子時,
不能總是溫和地講道理,
特別是在處理攻擊性行為和危險性行為時,
我們必須要讓孩子懂得這些行為所產生的不良後果,
讓孩子明白自己的行為是錯誤的、是不能再做的。

比如:在手工活動時,
有的孩子用剪刀去戳其他孩子的脖子,
他雖然是無心要傷害誰,
可是這樣做也說明了他不明白這種行為的危險性,
因此,我們這時除了給他講道理外,
還必須讓他受一點懲戒,
我們可以讓他抬著小椅子一個人到活動室邊坐一會兒。

這樣做的目的是為了讓孩子明白,
他的確做了一件與平時撕書、丟玩具不同性質的錯事,
是一件很危險的事情,是不能再做的事情。

孩子獨自一人時會感到很難受,
這樣他才能體會到這種事情的嚴重性後果,
從而幫助他樹立是非觀念,我們才能達到教育孩子的目的。

6、以身作則,與孩子平等相交

孩子學習的一大特點是模仿,
而家長和老師的言行舉止會成為孩子模仿的對象。

這一說法,我相信對於家長來說也是一樣的。

當我們教育孩子要面對錯誤,勇於承認錯誤時,
我們自己應該以身作則,
放下自己所謂的面子,與孩子平等相交,
自己做錯了要主動向孩子說聲「對不起,是我錯了」。
那麼當孩子放錯而面對錯誤時才會道歉,才會承認。

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