設想一下，如果你是學校老師，今天有一位情況有些特殊的孩子轉學到你的班上，你會怎麼做？

你會搖頭放棄，或是不離不棄呢？

今天，女老師班上轉來了一位學生，這位學生因為情況特殊，所以進教室前還先與學生的家長談了談。轉學生的名字叫小超，父母早已離婚，目前是由爺爺奶奶照顧的。

而小超的情況.....連爺爺奶奶都對他嘆了一口氣，無奈地不想多談啊！

小超始終一副神遊天外的模樣，就連要他上台自我介紹他都沉浸在自己世界中。
想當然，開學第一天他就成了班上的異類。

老師開始深入做研究，她想要在最短時間內了解小超，並幫助他。
她課後就查資料，並且將那些運用在上課教學中，漸漸的，小超的情形了些微的改善。

然而好景不常，就在老師請假而其他老師來代課的時候，小超的症狀又發作了，他焦躁的開始來回走動，完全狀況外的代課老師氣急敗壞地跟他耗上了。

整節課..........被搞砸了！

自閉症的症狀發作，又再次地將小超帶往一望無際的黑暗中，在那裡小超只能無助地縮在角落哭泣。
女老師溫柔的一聲呼喚：『小超』，成了打開心門的一把最有力的鑰匙，此刻的小超，得以迎向光明。

後來，隨著課程一天天的進展，老師發現到一個驚人的事實：小超數字方面的天才！！！

這個猜測隨著老師翻閱各項針對自閉症的研究報告後，更讓老師確信了自己的猜測！

然而，還未等老師消化完這個驚人的事實，小超又出事了！這一次，他將一個同學打成重傷，因為那個同學笑他智障。在校長室，學生家長激動的指責著小超，還一直反覆強調他是智障，不應該跟其他正常學生一起學習！

老師這時跳出來護航了！只見，她走到日曆旁，開始詢問著小超日期問題，比如：『1999年9月14日 星期幾？』，都是讓人要絞盡腦汁才答得出來的問題。

小超面對這些問題，通通秒答而且都正確，在一旁的所有人都驚呆了！！！
女老師霸氣反問家長：「這樣叫做智障嗎？！！」

最後，在感受到老師溫暖的心意後，小超下定決心的向家長跪下道歉，第一次口齒清晰的表達了自己想要繼續學習的意願！
.......這一刻的小超，終於被暖心老師完全的打開心房，並開始想回應這份溫暖了！

最後，在作文中小超堅定的表達，自己的志願是：當老師！

讓我們來看看完整的影片吧！