哈佛商學院調查，顯示一所學校中，課桌收拾整齊的孩子，大多都是那些成績優異、表現正向的孩子，因為整理使得他們學會了規劃、耐心。

眾所皆知，德國和日本的整理收納術風靡全球，都是透過整理物品了解自己、整理心中的混沌，讓人生舒適的行動技術。
換句話說，就是利用收拾家裡的雜物，來整理內心的垃圾，讓人生井然有序的方法。

孩子具有極強的模仿能力，他們會在無意中模仿父母的做法。
如果你經常把家裡收拾得非常乾淨，在這種環境下，他也會很快養成一種良好的習慣。反之，如果家裡雜亂無章，那麼他的生活狀態和心情也都是雜亂的，學習成績自然不會好。

一個人的房間裡藏著自己的生命狀態，藏著孩子的未來。

心理分析學家阿爾貝托．艾格爾認為：在夫妻生活中，在自己身後留下一片混亂，說明潛意識裡對是否給另一半留空間猶豫不決。
法國心理學家瑪麗茲．瓦央說：不愛收拾家務，說明人們還沒有擺脫兒時對別人的依賴，料想肯定有人跟在後面替自己收拾，替自己解決問題。

美國出版的《精神疾病診斷分類》第五版，也正式將囤積行為列為精神病的一種。
其診斷症狀包括住處充滿雜物、過度收集東西、對東西難以捨棄，最重要的一點是，缺乏自覺意識。
亦即家裡很雜亂，和精神疾病囤積行為的差別，在於前者願意整理，後者不覺得有問題，根本不想整理也不願意別人幫他整理。

而這樣的父母對於家務和孩子的教養，較沒有適當的看法與概念，孩子自然發展較為不好。

學會整理自己的房間，讓一家人生活在舒適的環境當中，孩子的未來自然一片光明。