歡迎訂閱 成功女人這麼做 新聞推播。

請點選「訂閱」後,再點擊「允許」即可完成網頁新聞推播訂閱!

「贏」在起跑點,就是贏?令人驚訝的德國教育:讓孩子「輸」在起跑線上!

當我在德國時,其實從沒思考過這些問題的,但卻從中發現了很多意外的細節:
1.德國的幼稚園並沒有年級之分,所有年齡都是混在一起的。
2.德國的學校都是半日制,
下午不用在教室上課,他們只有戶外課程。
3.到了3年級才需要學英文。
4.小學4年級就可以畢業,然後根據老師的推薦去升學,學習技工、中專或者上以後能上大學的文理中學。
5.上大學的比例其實不高,比大多數華人地區都還低。
6.沒有大學畢業生,要就都會讀到研究生。
7.非常重視實踐,抽象的數學進度至少會比華人地區晚2年以上。

8.僅僅只有8200萬的德國人,卻擁有全世界一半的諾貝爾獎?

原來答案居然是...

不要過早過度開發兒童智力
所謂「輸在起跑線上」是偽命題, 提早讀的都是沒用的!

最多給家長們樂樂,炫耀一下,顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等,其實這些淺薄虛榮根本是:沒用!

德國憲法禁止學前教育。

通過國家介入,禁止對孩子過早開發智力,避免將孩子大腦變成硬碟!留給孩子大腦更多的想像空間。

小學前的「唯一任務」就是快樂成長
過度開發孩子智力,只是加速扼殺孩子的前途。


原以為在德國只有幼稚園的孩子不允許學習專業知識,後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程,即使這個孩子的智商超過同齡人。

來自科隆的桑德拉寫到:「今年我兒子7歲,我向學校老師提出,能否額外教他一些東西,因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。」

老師表示反對並說:「您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。」

一個星期後我再次去見老師,並出示了孩子高智商的證書,希望得到她的理解和支持,但老師用一種奇怪的眼光看著我,似乎我像來自外星的人一樣。

智力被過度開發 並不是一件好事情
必須給孩子的大腦 留下想像空間...

老師進而解釋,孩子智力被過度開發並不是一件好事情,因為必須給孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟!常此下去,孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器,不會主動思考了。


儘管如此,我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚這個問題,專門請教了德國的教育人士,他們讓我找《基本法》來看看。

翻開聯邦德國《基本法》(即憲法),我吃了一驚。其中第七條第六款明確規定,禁止設立先修學校(Vorschule)。

我還是不明白德國憲法為何這樣規定,只好再請教有關的教育專家。他們告訴我,孩子在小學前的「唯一的任務」就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不應該違背孩子的成長規律。

只有「這3點」可以提前教育

如果說在上學前對孩子非要進行「教育」的話,
那「教育」的重點只有三個方面:

1、基本的社會常識。
比如不允許暴力、不大聲說話等。


2、孩子的動手能力。
在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作,讓他們從小就主動做具體的事情。

3、保護孩子的情感。
保護孩子情感胚胎,培養情商,培養領導力。

原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現,他們對待小孩子的做法基本上大同小異。

孩子有自身的成長規律, 強迫學習,只會害了你的孩子!

學前教育破壞想像力與歐洲相反,中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。

人們有理由擔心,歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子;其實,這樣的擔心是多餘的!

歐洲人普遍認為,孩子有自身的成長規律,他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實,但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉!由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。

暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判,讓我們來關注德國民教育育的成果:自諾貝爾獎設立以來,德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。換句話說,8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎,而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。

難道這是種族的問題? 恐怕沒有這麼簡單!

把孩子當「硬碟」的後果就是: 毀了天真爛漫的孩子們的未來。

我們都應該重新思考德國的教育方式,看看他們這些做法是否值得我們跟進,「孩子真的一定要贏在起跑點嗎?」這真的是爸爸媽媽們應該嚴肅思考的問題了!

如欲轉貼本站文章請標記本站網址出處
{DM_AfterContent}
Reference:
  • TAG:
{DM_BeforeComment}