1
最近看到一個有趣的話題：

當爸媽看到你的房間亂的時候，
是不是一天到晚都在罵
你這個小孩房間這麼亂，還不快點整理?

但是也有人說，凌亂的房間可以培養一個孩子的創造能力
那麼一個孩子的房間，究竟應該亂一些好，還是整齊一些好呢?

小小孩的時代，一天到晚媽媽都跟在屁股後面收拾
剛剛玩完的玩具，看過幾頁的故事書，到處亂七八糟。
不少媽媽抱怨到"東西買回來就沒看它在位置上好好待過'
但是你知道嗎？有時候孩子房間雜亂，並不是一件壞事！

2
別干涉孩子的“領地”
有一個這樣的心理故事： 有一棟房子，剛開始的時候
有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，
人們發現這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。

後來房子換了主人。
新主人把所有玻璃窗都修好後，熊孩子又來光顧。
當第一扇玻璃窗被砸破後，主人就及時把玻璃窗修好了。
看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子
再也沒有出現第二個被砸破的玻璃窗。 這就是心理學上的破窗理論。

如果一個孩子的房間每天都被收拾得整整齊齊，
所有的東西就像展覽館裡陳列的展品，高高的放在櫃子裡。

那麼在「破窗理論」的心理作用下，
無論是玩具還是書，孩子去拿的積極性會明顯下降。

因為他會有不願破壞這份整潔的心理趨向。
這不僅僅針對孩子，大人也是這樣。

而且，如果這個孩子每天被勒令收拾房間，
或者經常因為亂放東西而被父母斥責，結果可能會更糟。

孩子的心裡有一座城池，有自己的領地與邊界，有自己可以享受的權利，
有自己必須完成的工作和履行的義務，自己是這片領地的管理者。

收拾房間、完成家庭作業等，都是孩子自己的工作。
但如果家長強制要求孩子，在孩子的潛意識裡，就會抗拒家長的“干預”。

時間長了，孩子不僅不愛碰玩具、不愛看書，還會和家長們產生距離。

相反地​​，如果父母對孩子亂放書、亂丟玩具寬容一點，那麼孩子的積極性就會明顯提升。

這對孩子的探索、鑽研、思考能力和動手能力，更有幫助。

3
房間越凌亂，孩子的創造力也許會更強

日常生活中，孩子是天生的科學家，
具備與生俱來的好奇心和探索力，
總喜歡做一些具有“破壞性”的事。

建議父母不要對孩子所有的搗亂、破壞行為
（違法或有危險的除外），都進行否定或者制止。

因為每個孩子，都有理解客觀世界的慾望，
這種慾望驅動著他們去不斷地探索世界。

瑞士著名發展心理學家皮亞傑曾說：
“兒童就是科學家，雖然嬰幼兒還遠沒有達到理解世界的程度，
但他們卻是天然的探秘者，往往比成人更具備發現世界的眼睛。”
經常聽到父母抱怨自己的孩子是破壞大王，卻忘記了搞破壞是孩子的天性使然。

有的時候，你千萬不要小看一個愛搗亂的孩子。
很多時候，父母為了維持家裡的整齊有序，為了減少自己收拾殘局的麻煩……
當孩子做出某些看似有“破壞性”的行為時，會禁止孩子做這做那。

卻不知，很多時候，孩子的小破壞，背後蘊藏著大奇蹟。
浙江衢州高中生饒依珂，獲得了第18屆“明天小小科學家”稱號。

令人讚嘆的是，這一殊榮，全國僅有3個名額。
接受媒體採訪時，當被問及自己成功的主要原因是什麼，
她回答說：“因為父母支持自己的愛搗亂。”

小時候的她就是很多父母眼中的熊孩子，喜歡拆玩具，到處搞破壞。
下到拖地的拖把，上到房頂的電燈，好奇的她，總是動手拆一拆、裝一裝。

別的父母遇到這些情況，可能就要暴打熊孩子一頓。
饒依珂的父母不僅不阻止，還會手把手教她。

《憨豆先生》的製作人約翰·勞埃德曾說：
“世界上沒有比好奇心更重要的東西了。”

養育孩子，從來不是輕鬆的，讓處於好奇心年紀的孩子，
不再調皮搗蛋，消耗的可能是孩子的未來。

還記得2004年曾轟動一時的“哈佛大學
拒絕了164個SAT考滿分的中國學生”的事件嗎？

對錄取結果不滿的家長向學校討說法，哈佛大學給出這樣的解釋：
“您的孩子除了滿分，什麼都沒有。”
滿分都不入哈佛的眼，那哈佛大學究竟青睞什麼樣的學生？

其實早在2010年的中外校長論壇上，哈佛校長陸登庭就給過答案：
“哈佛需要知道一個學了很多知識的學生，是否也具有創造性；
是否有旺盛的好奇心和動力，去探求新的領域，是否有廣泛的興趣……”

創造性、求知欲、廣泛的興趣……哈佛校長所提到的，
好奇心無疑是具備這些能力的重要前提。

愛因斯坦說：
“要是亂糟糟的桌面意味著雜亂無章的頭腦，那空桌面意味著什麼呢？”

美國明尼蘇達大學的心理學和腦科學博士Kathleen D. Vohs，
針對桌面凌亂和整潔兩類不同人群做過一項研究實驗。實驗表明：
擁有凌亂桌面的人更有創造力和冒險精神，而桌面
井井有條的人比較守規矩，也不太冒險嘗試新鮮事物。

因此，從事創造性工作的人——房間通常會更加凌亂；
而房間整潔的人——執行力和自律性會更強。

社會需要有創造力的人，也需要自律性高的人，
二者在生活中或職場上，同樣受歡迎，在各自的人生中，也收穫著同樣的成功。

4
凌亂和整潔，對孩子的成長各有利弊，父母需要兩者兼顧起來。
屋子亂，不等於不衛生；物品亂，不等於細菌滋生；

屋子如果不衛生，就容易導致孩子抵抗力下降，
易生病，所以需要定期收拾，保證屋子的衛生。

引導孩子做家務、定期收拾整理也是必要的，
只是，對於孩子圖書、玩具的擺放，可以要求寬鬆一點兒。

整潔的家能給人帶來舒適的心情，但經常整理圖書、
玩具卻不給孩子閱讀、把玩的空間，
則可能阻礙孩子的探索慾和創造力發展。

那麼，該如何平衡呢？
建議給孩子劃定區域，給孩子騰出"自由區"。

在這些空間裡，孩子能"胡作非為"，自己的東西該怎麼放、怎麼玩，都由他自己做主。
即使玩具偶爾「越界」也不會引發父母的負面情緒。
孩子偶爾在“公共區域”「搗亂」也能得到父母的寬容對待。

激發孩子充分的創造能力。
另外，家長如果學聰明，還能利用孩子的心理，巧妙地達成目的：
在書房或客廳，那些孩子時常活動的地方，放上小書架之類的。
孩子就會在不知不覺的情況下，擁有閱讀的好習慣。

在玩的過程中，孩子將會學會對自己的區域負責、
打理自己房間的習慣也就慢慢養成了。

別總是擔心，孩子時常生活在雜亂無章的房裡，
會不會將來變成一個邋遢的人​​！